ENCERRAMENTO GESTAR II - 07/11/09

Esse dia foi muito emocionante, unimos todas as turmas do GESTAR II ( Língua Portuguesa-Matemática). No primeiro momento, alunos de uma escola de Itajaí apresentaram poemas e teatros produzidos em sala de aula(projeto), em seguida, alguns professores de cada turma apresentou o PROJETO desenvolvido por eles e para finalizar nosso encontro tivemos um DELICIOSO almoço.
Deixo aqui, depoimentos de algumas de minhas cursistas, foi a melhor forma que encontrei para apresentar os resultados do GESTAR II .
"Durante este ano, participando desta formação continuada, tive acesso a um rico material que me auxiliou e auxiliará a melhor direcionar minha prática de sala de aula no sentido de possibilitar avanços no processo de letramento dos alunos. Contribuições surgiram também das discussões com os colegas de área em nossos encontros presenciais. Discutimos conceitos e práticas, compartilhamos estratégias, sucessos e angústias. Buscamos juntos encontrar caminhos, interagindo de maneira significativa". Profª Débora Magna Santos Costa de Souza)
"Embora tudo o que lemos, discutimos, aplicamos, faça parte de nossa prática há muitos anos, a maneira de sistematização do material, foi muito interessante. Especialmente, pela facilidade que tínhamos de adaptá-las as nossas práticas de anos de trabalho em sala de aula. E muito embora, em alguns momentos elas não tenham chegado ao resultado esperado, posso afirmar que o saldo geral foi bastante positivo. Um dos pontos que considero importante destacar, é o meu propósito de, a partir do próximo ano letivo, fazer o planejamento a partir do GESTAR".( Profª Maristela Della Rocca Medeiros)
"Este curso nos proporcionou colocarmos em prática a teoria estudada nos TPs, pois nestes 20 anos de sala de aula, foi a primeira vez que fiz um curso no qual tivemos a teoria para estudar e a prática para utilizarmos em nossas salas de aula com nossos alunos. Pelos momentos alegres, pelas experiências vividas e trocadas, este ano realmente valeu à pena." ( Profª Marli Machado da Silva)
"Quando é feito um trabalho com planejamento todos saem satisfeitos com o resultado. Embora nem todos respodessem com o mesmo afinco, foi plantada uma semente que certamente germinará nos próximos anos e determinará a qualidade desses alunos".( Profª Rosane Mª Grauppe Roslindo)
"Vale ressaltar que, para que houvesse um bom desenvolvimento das atividades foi necessário que eu como professora mudasse meus métodos e passasse a trabalhar e valorizar mais o texto como parte essencial da construção da aprendizagem eo GESTAR teve grande importância nessa mudança".(Profª Edimara dos Santos Almeida de Oliveira)
"No início do ano, a maioria dos alunos( 5ª série) desconhecia ou não sabiam usar os sinais de pontuação, não separavam as falas das pesonagens no texto. Iniciavam frases com letras minúsculas,trocavam letra, confundiam letras e fonemas; não conseguiam escrever frases com sentido. Os textos produzidos eram curtos, sem coesão e coerência. Após alguns meses, trabalhando leitura e escrita, os alunos já conseguem produzir seus próprios textos seguindo normas básicas de escrita padrão. A leitura já flui melhor e a interpretação, para alguns alunos ainda é o maior desafio a ser superado, porém muitos já conseguem interpretar pequenos textos".( Profª Cristina Aparecida Vechi Leal)
"Com as atividades do GESTAR II houve um avanço considerável na interpretação textual dos alunos, especialmente com os alunos de 5ª série, outro aspecto que se refletiu nas salas de aula diz respeito à capacidades de instigar o aluno".( Profª Patrícia Negretti)

BLOGS EM SALA DE AULA

Hoje, o crescimento no uso dessa ferramenta é significativo em vários Países. No Brasil, a situação não é diferente, mas talvez num ritmo menos acelerado. “O uso pedagógico do blog evoluiu de algumas iniciativas isoladas para um crescimento constante e significativo no País, nestes dois últimos anos. Ainda assim, é pequeno o número de escolas e professores que utiliza blogs”, constata Suzana Gutierrez, pesquisadora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Leia mais no site...

ENCONTRO 26/09/09 e 24/10/09

Nesses encontros trabalhamos o TP1 e TP2, apesar do pouco aprofundamento dos temas propostos nos citados TPs, houve bastante interesse e participação por parte das cursistas . Estamos chegando ao fim de nosso trabalho, mas sei que lançamos uma semente no solo árduo da EDUCAÇÃO, pois as cursistas continuarão a aplicar as atividades do GESTAR II em suas Unidades Escolares e farão com que essa semente frutifique.

ENCONTRO 12/09/09

O encontro do dia 12.09.09 iniciou com a socialização da Lição de Casa, como sempre o resultado foi bastante positivo. Uma das cursistas disse que os textos usados nos TPs trabalham muito a EMOÇÃO e isto é bastante POSITIVO pois aumenta o interesse dos alunos e assim o envolvimento nas atividades é bem maior. Continuamos o encontro com o estudo da Unidade 23 ( O Processo de Produção Textual: revisão e edição ), ficamos no grande grupo para estudarmos esta unidade, preferência do grupo, no decorrer da leitura as angústias foram muitas, pois os alunos não estão acostumados a revisarem seus textos. Diante das sugestões de atividades apresentadas no TP6 é indiscutível o importante papel do professor nesse processo, só assim o nosso aluno terá condições de revisar e editar seu texto e tornar-se um escritor maduro. A Unidade 24 ( Literatura para adolescentes ) também foi bastante produtiva, todas perceberam que é de fundamental importância que o PROFESSOR demonstre ao seu aluno a sua paixão pela leitura e que insista para que seus alunos façam leituras mais longas. Como cobrar de alguém algo que não tenho? As obras escolhidas para a leitura deve tratar de temas que envolva o adolescente, assim o gosto pela leitura será mais natural. Encerramos o encontro com uma atividade recreativa, pois o grupo está muito entrosado.

ENCONTRO 29/08/09

Este encontro aconteceu de forma diferente, reunimos as turmas das três formadoras de Língua Portuguesa e fizemos uma oficina sobre PROJETO para algumas orientações e esclarecimentos a respeito de algumas dúvidas existentes. Dando continuidade ao encontro iniciamos os trabalhos com o TP6 . Unidade 21(Argumentação e Linguagem) dividimos a sala em grupos para que cada grupo criasse uma dramatização para apresentar um tipo de argumentação, foi bastante divertido e proveitoso. Em seguida trabalhamos a Unidade 22 ( Produção Textual: planejamento e escrita ) apresentamos a unidade no data show, quando necessário as cursistas podiam interromper para os questionamentos, para concluir os trabalhos fizemos com as cursistas atividades de produção de texto, as quais elas poderão desenvolver com seus alunos, todas participaram. Encerrramos o encontro com uma mensagem.

COMO UTILIZAR AS TECNOLOGIAS NA ESCOLA

Ao ler o artigo do profº Moran: " COMO UTILIZAR AS TECNOLOGIAS NA ESCOLA ",

percebi o quanto a tecnologia é importante para organizar a informação, ajudar na pesquisa, na comunicação e publicação, portanto a TECNOLOGIA é um valioso instrumento para inovar nosso trabalho e torná-lo compartilhado. Vale ler o artigo na íntegra

ENCONTRO 08.08.09 - 2ª ETAPA

Ao iniciar o encontro percebi o quanto o nosso trabalho está valendo a pena, todas estavam com saudades umas das outras, além de podermos aprimorar nossa prática pedagógica, estamos ampliando nossas amizades também, é Maravilhoso!!!! Depois das boas vindas retomamos nossas atividades como o TP5 ( Unidade 19 e 20 - Coesão Textual e Relações Lógicas no texto ). As cursistas fizeram a leitura durante o recesso em casa, mas a pedido das mesmas, por acharem os temas de grande importância, dividi a turma em grupos para um estudo grupal e depois abrimos para discussão no grande grupo, foi bastante proveitoso, todas entenderam e participaram da discussão. Dando continuidade ao trabalho fizemos a socialização da LIÇÃO DE CASA, mais uma vez foi muito positivo esse momento.

ENCONTRO FORMADORES- BALNEÁRIO CAMBORIÚ- 20 a 24 /07/09

Um encontro cheio de depoimentos emocionantes, relatos que demonstraram o sucesso do trabalho de todos os formadores, com dificuldades e sucessos.

GESTAR II esta é a TURMA QUE NÃO DEIXA NADA PARA DEPOIS...

O GESTAR já faz parte de nossa história.

ENCONTRO 11.07.2009

No primeiro momento, concluímos a Unidade 16 TP4 ( leitura em casa da seção 2 e 3), nossso aluno será um escritor maduro quando entender a função sociocomunicativa da escrita, por isso, nós, professores devemos interferir até que nosso aluno consiga interagir com seu texto. A socialização da "Lição de Casa" foi emocionante, as cursistas relataram que já estão percebendo o progresso nas turmas onde aplicam as atividades, algumas optaram em desenvolver as atividades sempre na mesma turma. Os alunos já perguntam: "Quando a professora vai fazer "aquelas" atividades...?" Fico bastante entusiasmada quando "minhas meninas" dizem que nunca fizeram um curso assim, TEORIA e PRÁTICA casadas. Prosseguimos com o estudo do TP5 Unidade 17 e 18. Dividi a turma em dois grupos, cada um ficou com uma Unidade, após a leitura, fizemos discussão no grande grupo onde percebeu-se que o conhecimento de mundo do leitor e escritor é fundamental para que um texto tenha estilo e coerência. Unidade 19 e 20 as cursistas estudarão em casa e faremos a socialização no próximo encontro.

ENCONTRO 20.06.2009

O encontro foi iniciado com a leitura e discussão da Unidade 15 do TP4 no grande grupo, todas as cursistas participaram ativamente da leitura e perceberam a importância da pergunta bem elaborada para que o aluno possa mergulhar no texto. Todas relataram que os alunos têm uma enorme dificuldade na formulação de perguntas. Em seguida, aconteceu a socialização da “Lição de Casa”, momento em que todas demonstram bastante entusiasmo , difícil de fazer com que sejam breves em seus relatos, hora de aprender umas com as outras. Achei bastante interessante uma ATIVIDADE realizada por uma das cursistas em sua escola – “VENDA SEU LIVRO”- cada aluno lê um livro, depois é organizado um momento onde cada um apresenta o que leu, despertando em alguns a vontade de ler a obra completa. Continuamos nosso encontro com o estudo da Unidade 16, ainda no grande grupo, todas preferiram assim, percebemos que a escola é PEÇA FUNDAMENTAL para que o aluno aprenda e desenvolva a escrita, lembrando que leitura e escrita estão interligadas, não é fácil, dá muito trabalho, mas ESSE é o caminho. Na correção de um texto não se pode levar em consideração apenas os aspectos formais da língua, um texto é muito mais, é criatividade, coesão, coerência...O tempo voa e não conseguimos concluir a Unidade 16, as cursistas farão a leitura da seção 2 e 3 em casa e socializaremos no próximo encontro.

ENCONTRO 06.06.09

Nesse encontro estudamos a Unidade 14 ( TP4) - O Processo da Leitura - em comum acordo resolvemos seguir a metodologia do encontro anterior, dividimos a classe em três grupos e depois fizemos a discussão no "grande grupo". Ficou claro nesse momento que o conhecimento prévio do aluno interfere na compreensão do texto, bem como em sua produção. Uma colocação bastante relevante das cursistas, é que o material usado nos encontros é bastante rico, mas é pouco tempo para aprofundamento e discussão, orientei-as a fazer, posteriormente, as Leituras Sugeridas nos TPs.

ENCONTRO 30.05.09

O encontro foi iniciado com a socialização das conclusões sobre a Unidade 12 ( TP3) , percebi que as cursistas estavam bem interessadas e realmente estudaram o material proposto, demonstrando a aquisição do conhecimento, o maior entrave é o FATOR TEMPO, todas trabalham 40 h/s . Em seguida, passamos para a apresentação dos relatórios da LIÇÃO DE CASA 2, os relatos foram bastante proveitosos, pois as cursistas relataram que conseguiram resultados excelentes, conseguiram até fazer com que alunos que não produziam anteriormente, produzirem textos bons com a atividade proposta, o que mais motiva nós, formadores, é este momento onde nossas cursistas relatam suas experiências e mostram que as atividades propostas são aplicáveis aos alunos e dão resultados positivos, dificuldades existem, mas soluções também, por isso a importância de nossa perseverança. Dividi a classe em três grupos e iniciamos o TP4 - Unidade 13 ( Leitura, Escrita e Cultura) cada grupo estudou uma seção e depois fizemos a socialização no "grande grupo", foi excelente o aproveitamento da atividade, todas entenderam o que é Letramento, sua relação com a diversidade cultural e a importância do conhecimento prévio do aluno nas atividades propostas pelo professor.

ENCONTRO 30.05.09

ENCONTRO do DIA 16.05.09

Um dia muito proveitoso, iniciamos o encontro fazendo uma socialização da Unidade 10 (Trabalhando com GÊNEROS TEXTUAIS), pois a mesma foi lida em casa, fiz algumas considerações e passamos para a socialização da LIÇÃO DE CASA 1. Todas as cursistas apresentaram e gostaram das atividades propostas e concordam que é possível a aplicação das mesmas em sala de aula, uma dificuldade encontrada pela maioria das cursistas é a disponibilidade de cópias dos materiais. Em seguida, dividi a classe em grupos para o estudo da Unidade 11 ( TIPOS TEXTUAIS ) , após o estudo fizemos a socialização para o grande grupo, as cursistas demonstraram bastante interesse e satisfação, o trabalho transcorreu muito bem.Para casa, as cursistas deverão ler a Unidade 12 ( A INTER-RELAÇÃO ENTRE GÊNEROS e TIPOS TEXTUAIS ) e a LIÇÃO DE CASA 2. Para encerrar nosso dia de trabalho assistimos à mensagem O SABOR DO SABER .

2º ENCONTRO

2º ENCONTRO - 25.04.2009

Estudo TP3 - Unidade 9

Um grupo receptivo, agradável de trabalhar, gostam de socializar suas experiências e angústias. Durante o estudo da Unidade 9 (TP3), os cursistas fizeram colocações bastante pertinentes : a falta de leitura e a ausência da paixão pela mesma dificulta bastante o desenvolvimento das atividades em sala de aula; os alunos das séries iniciais chegam a 5ª série( 6º ano) com muita dificuldade na leitura, interpretação e produção escrita; indisciplina em sala de aula ( desestrutura familiar); falta de interesse pelo estudo.
Em relação ao curso colocaram que os conteúdos dos TPs não são novidades e algumas atividades já são aplicadas por eles, mas o grande diferencial vai ser a oportunidade da troca de experiências.

1º ENCONTRO

1º Encontro - 16.04.2009

Acolhida com Hino de Santa Catarina ilustrado, palavras da Coordenadora Regional de Educação Maria Alice (foto), apresentação do Programa GESTAR II pela Coordenadora Nádia, espaço para tirar dúvidas. Após todas as dúvidas tiradas as formadoras se dirigiram às salas com seus grupos de cursistas, onde fizeram um primeiro contato com os cursistas com as apresentações individuais, entregaram os kits e apresentaram um resumo do GUIA GERAL .

MEMORIAL REFLEXIVO

Era década de 80, mais precisamente início de 1985, fui aprovada no vestibular para o curso de Letras na FEPEVI (Itajaí) atual UNIVALI, iniciei o curso e simultaneamente veio a oportunidade de iniciar minha jornada na Educação, assumi uma classe de 1ª série (alfabetização) na E.B.Gov. Irineu Bornhausen no município de Luiz Alves, minha terra natal. Nos primeiros meses quase não dormia, o fantasma do fracasso assombrava-me, tempos difícieis, mas enriquecedores. Chegou o final do ano e a recompensa também, meus alunos estavam inseridos no "Mundo das Letras. Permaneci nesta Unidade Escolar até 1989 com a classe de alfabetização (matutino), 5ª a 8ª série Língua Portuguesa (vespertino), ano em que prestei concurso para o estado de Santa Catarina, fui aprovada e passei a lecionar, como professora efetiva, a partir de agosto/1990 na E.B.Felipe Manke no município de Massaranduba (Língua Portuguesa/Língua Inglesa), região de Jaraguá do Sul, cabe salientar aqui, que eu não sabia onde ficava a escola e nem conhecia ninguém daquela comunidade, mas passei a morar lá, pagava pensão na casa de uma família, fui muito bem acolhida e aos poucos, com determinação, responsabilidade e muito carinho conquistei a amizade e o respeito de muitos e o meu trabalho fluiu muito bem, vivi lá por dois anos, tenho saudades daquele tempo.Neste período fiz minha Especialização em Língua Portuguesa.
Naquele tempo a sede de conhecer outras realidades não me deixou ficar, no ano de 1992 fui convidada e aceitei assumir uma secretaria de escola no município de Schroeder na E.B.Luiz Delfino, onde posteriormente tornei-me Diretora. Os desafios eram constantes para mim e eu estava sempre disposta a superá-los, em Schroeder permaneci por dois anos.
O meu espírito aventureiro, mais uma vez, manifestou-se e aceitei proposta para trabalhar em Jaraguá do Sul, na verdade, era o que eu sempre quis, organizei tudo e lá fui eu, rumo a um novo desafio no ano de 1994.
Em Jaraguá do Sul exerci várias funções ( Professora, Secretária de Escola, Diretora de Escola, Auxiliar Administrativo, Integradora de Ensino da Coordenação Regional de Educação). Depois de tantas experiências percebi que o meu lugar é a "SALA DE AULA", apesar de tantas dificuldades, conflitos, frustrações...penso que é onde mais produzo e me sinto mais viva. Fiquei em Jaraguá do Sul até 2001, já casada e com um filho mudei-me para Balneário Camboriú na região de Itajaí, fui lencionar na E.E.B. Profª Francisca Alves Gevaerd onde estou até hoje.
No início deste mês de abril completei 24 anos de magistério, e com ele veio mais um grande desafio, GESTAR II. Espero conseguir superar este mega desafio.

RESUMO GUIA GERAL

I- GESTAR II - PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO
1) Caracterização
a) semipresencial:
b) foco: melhoria do processo de ensino-aprendizagem;
c) atualização dos saberes profissionais;
d) base: Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática e Língua Portuguesa;
e) finalidade: elevar a competência dos professores e seus alunos.

2) Modalidade
a) semipresencial.

3) Ações Integrantes
a) formação continuada em serviço para professores e formadores;
b) sistema de avaliação do programa.



II- PROPOSTA PEDAGÓGICA DO GESTAR II
1) Fundamentos da Proposta Pedagógica
a) ensino-aprendizagem;
b) relação professor- aluno;
c) papel do professor;
d) sala de aula: espaço educativo;
e) avaliação;
f) concepção de competência;
g) relação entre comunidade e escola no papel educacional.

2) Currículo
a) Matemática;
b) Língua Portuguesa.

III- IMPLEMENTAÇÃO DO GESTAR II
1) Sistema Instrucional de Aprendizagem
a) cadernos de teoria e prática ( TPs ) ;
b) estrutura dos cadernos de Matemática e Língua Portuguesa.

2) Sistema de Avaliação do professor cursista
a) direitos e deveres do professor cursista;
b) frequência;
c) lição de casa ou socializando seu conhecimento;
d) projeto;
e) organização do tempo de estudo dos professores cursistas(carga horária);
f) organização dos espaços e tempos da formação continuada (coordenação);
g) organização do tempo da comunidade escolar e a sua articulação com a proposta do Gestar II (coordenador, formador municipal/estadual, diretor e coordenador das escolas participantes).

IV- EXPECTATIVAS DE MUDANÇA E A ESPECIFICIDADE DO PROGRAMA EM CADA ESCOLA
1) As Expectativas de Mudanças a partir do Gestar II

a) especificidades:
- modalidade;
- coordenador pedagógico e / ou administrativo;
- formador municipal/ estadual;
- cadernos de teoria e prática das áreas.

2) Um Gestar II para cada Escola

V- PROCEDIMENTOS PARA A UTILIZAÇÃO DOS CADERNOS DE ATIVIDADES DE APOIO À APRENDIZAGEM DO ALUNO

1) Apresentação
2) Objetivos
3) Organização ( AAA )
4) Pressupostos de Matemática e Língua Portuguesa
5) Utilização
6) Etapas de implementação

PARA PENSAR

"Dificuldades reais podem
ser resolvidas ; apenas as
imaginárias são insuperáveis." ( Theodore N. Vail )

SORRIA !!!!!!

Para afastar a tristeza, nada melhor que uma boa música e muita alegria.

Gincana Estudantil 2008

Reflexão

"Para a vida... as portas não são obstáculos,
mas diferentes passsagens..."

Beijos !!!!

Cida

Gosto de escrever, hummmm!!! Lá vai minha última produção!!!!!!

"EU"

Estou deitada, sozinha...
Meus pensamentos dividem-se entre o passado, o presente e o futuro incerto.
Penso nos momentos felizes de minha infância,
momentos confusos de minha adolescência
e nos momentos que ainda viverei.
Olho para o relógio,
olho para o tempo.
Resolvo levantar e viver.
Viver para corrigir o passado, transformar o presente
e, quem sabe, alcançar o futuro.

Beijos

Cida

Reflexão

"O que alguém nunca experimentou, nunca entenderá em uma
obra impressa."
(Isadora Duncan)

Gestar II

Os trabalhos estão começando, Gestar II em desenvolvimento, meu blog está disponível ...